Je suis depuis la rentrée en maternelle : en TPS-PS-MS + GS l'après-midi (toujours dans la même école mais avec une fermeture de classe, j'ai préféré raisonnablement changer de niveau...).
J'ai donc passé mon été (une bonne partie en tout cas, même quand j'étais au soleil en Guadeloupe !!!) à potasser : les nouveaux programmes, les docs d'accompagnement, les blogs des collègues et des livres, des livres, des livres...
Dans cet article, je vous présente les ouvrages de didactique / pédagogie qui me paraissent incontournables :
- "Aménager les espaces pour mieux apprendre - A l'école de la bienveillance" de Jacques Bassis et Catherine Dumas notamment. Un livre que j'ai trouvé passionnant qui permet de repenser les différents espaces de la classe en "pôles d'attractivité" qui vont permettre de nombreux apprentissages, de repenser l'organisation pratique de la classe aussi afin de laisser les enfants circuler librement, les laisser s'exercer et leur proposer des scenarii porteurs d'apprentissages propres à chaque espace. Tout ça avec un souci de bienveillance, dans la lignée des programmes 2015... Le livre est accompagné d'un DVD avec des séances filmées qui donnent à voir ce que préconisent le livre de façon concrète.
- " Langage et école maternelle" de Mireille Brigaudiot que je conseille vraiment à tous. Avec de la théorie certes un peu mais surtout plein d'idées de mises en pratique, d'exemples passionnant pour mettre en œuvre les 9 objectifs des programmes concernant le langage oral et écrit dans une démarche bienveillante, avec une attention particulière pour ces "enfants prioritaires" pour qui l'école se doit d'être vigilante...
Si vous aviez lu l'excellent "Apprentissage progressif de l'écrit à l'école maternelle", il est dans la même lignée, plus facile à lire à mon sens...
- "Enseigner la langue orale en maternelle" et "Les albums échos" de Philippe Boisseau. Le premier est plus théorique mais présente tout de même des situations à mettre en place, des jeux, des listes de vocabulaire à acquérir en fonction de l'âge des enfants, des pistes pour faire travailler la syntaxe et l'articulation. Le deuxième ouvrage est plus "pratique", moins "théorique" et centré sur un des dispositif de Philippe Boisseau : l'album écho. Il est abondamment illustré d'exemples et de photos et accompagné d'un DVD où se trouvent des séances filmées en classe.
- "Apprendre à écrire de la PS à la GS" de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, très instructif sur l'apprentissage de l'écriture et qui privilégie la métacognition, tout comme j'aime ;)
- "Premiers pas vers les maths" et "Apprendre à calculer à l'école" de Rémi Brissiaud : des petits livres très pratiques.
- "Bien vivre ensemble en maternelle. Jeux, activités, rituels, conseils" de Michèle Guimaud. Plein de conseils et d'exercices pratiques pour réguler les relations au sein de la classe (gestion des conflits, autonomie, coopération, confiance en soi, responsabilité, confiance en l'autre, expression de ses émotions... Pas très long, ce livre a été une bonne surprise, les situations proposées sont vraiment adaptées à la maternelle et intéressantes. Le livre est accompagné d'un CDrom avec une banque de photographies à imprimer et/ou projeter pour aider à mettre en oeuvre les activités proposées.
- "Des ateliers Montessori à l'école : une expérience en maternelle" de Béatrice Moisan. Un livre qui explique comment intégrer des ateliers Montessori dans une classe maternelle sans être dans une école Montessori.
- "100 idées pour l'école maternelle". C'est une collection que j'aime bien, facile à lire, avec plein de bonnes idées à piocher. Ici du vivre ensemble, l'apprendre à jouer, l'apprendre à travailler aux domaines plus disciplinaires de la maternelle.
- Et enfin un livre "moins pédagogique", plus axé sur les neurosciences : "Pour une enfance heureuse. Repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau" de Catherine Gueguen. Un livre passionnant sur l'importance de la bienveillance et de la communication non violente, que tous les instits mais aussi tous les parents devraient avoir lu....
Comme je suis un peu une acheteuse compulsive de livres, j'ai encore quelques livres de didactique/pédagogie que je n'ai pas lu dont je vous parlerai plus tard s'ils valent le détour...