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Voici une fiche de préparation-type concernant les séances de découverte de texte au C.P.
Cela concerne la période de septembre à fin décembre, en gros.
Il s'agit de la démarche suivie dans ma classe pour aborder la lecture d'un album par épisode, mais cela peut s'appliquer à tout type de texte.
Depuis le retour des vacances de Février, nous faisons une autodictée par semaine.
C'est une phrase de notre texte de lecture, choisie pour son intérêt orthographique et/ou grammatical.
On travaille dessus toute la semaine : on la lit, on la copie, on l'analyse, on l'apprend comme une poésie, je la dicte aux enfants qui ensuite réfléchissent dessus par groupe de 3 ou 4 (atelier de négociation graphique), on affiche la production des différents groupes, on compare, on corrige en justifiant et en argumentant, puis on finit la semaine par une autodictée...
Cela permet de travailler la reconnaissance orthographique des mots, l'orthographe des mots-outils et des mots d'usage courant et de commencer la grammaire implicite...
Cela prépare un peu les enfants à ce qui les attend au CE1...
Voici le document qui explique mon fonctionnement en détail :
En plus de la lecture de nombreux albums de Philippe Corentin pendant "le moment de l'histoire" chaque jour à 13h30 en rentrant en classe, les enfants ont lu intégralement deux albums : "Les deux goinfres" et "Papa !".
Pour compléter et approfondir ce réseau, nous nous avons étudié plus en détails les 2 albums lus en lecture suivie ainsi que "Zigomar n'aime pas les légumes", ces albums formant un sous-réseau sur le rêve.
LES DEUX GOINFRES :
