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30/08/2013

"Mes leçons de Mathématiques du CE1 au CM2" : Partie 1 (CE1 et CE2)

Pour vous présenter cet outil, je reprends la présentation que j'avais faite l'été dernier pour "Mes leçons de Français du CE1 au CM2...

"Dans mon école, pour mettre en place des outils de cycle au Cycle 3, ce n'est pas trop dur puisque nous ne sommes que 2 maîtresses. 
Cela va faire ma 4ème rentrée dans cette école et dès la 1ère année, avec ma collègue Cathy, nous avons travaillé ensemble.

Après avoir testé le grand classeur Français/Maths allant du CE1 au CM2 (restant en classe) avec une "valise" permettant d'avoir avec soi les leçons en cours et un archivage dans le classeur à l'issue des évaluations; nous avons préféré revenir à un cahier petit format de 140 pages pour le français, un petit cahier de 96 pages spécifiques à l'orthographe lexicale et un cahier de 140 pages pour les mathématiques.

Avant dans notre classeur, nous avions mis une page sommaire pour chaque partie que nous remplissions au fur et à mesure des leçons et nous utilisions la même maquette, la même présentation pour nos leçons avec le même codage et un code couleur pour chaque matière (nous photocopions les leçons sur du papier de la couleur de l'intercalaire de la matière).

L'été dernier, nous avons repris nos progressions, nos manuels et surtout les programmes et nous avons établi un sommaire commun pour toutes nos leçons du CE1 au CM2 en partant de l'idée de ne pas répéter ce qui avait déjà été vu lors d'une année précédente mais que la leçon pouvait être par contre complétée. Les leçons sont toutes tapées sur le même modèle et seront données au fur et à mesure aux élèves, une place étant réservée pour les leçons qui seront amendées les années suivantes. Sur chaque sommaire, des cases CE1 / CE2 / CM1 / CM2 seront surlignées au fur et à mesure des apprentissages et des révisions...

Plusieurs objectifs à cette organisation : que les élèves puissent se rendre compte de la continuité de leurs apprentissages, favoriser l'emploi de ces cahiers comme de réels cahiers outils dans lesquels on puisse se retrouver facilement et ... limiter la consommation de papier."

 Voilà, nous avons testé l'an dernier ce cahier de manière incomplète car nous n'avions pas eu le temps de terminer les leçons de calcul mental et de résolution de problèmes.
Tout ce qui concerne le CE1 et le CE2 est maintenant terminé et prêt à être testé entièrement cette année...


Si vous désirez les tester avec nous, nous les mettons à votre disposition... N'hésitez pas à nous faire partager vos remarques...                                                      

Mes leçons de mathématiques, CE1, CE2, numération, calculs et techniques opératoires, grandeurs et mesures, géométrie, calcul mental, résolution de problèmes, organisation de gestion de données

sommaire général mes leçons de maths.jpg     

Les pages de garde & le sommaire à télécharger :

Mes leçons de Mathématiques SOMMAIRE.pdf

Sommaire numération.jpg

La partie Numération :

Mes leçons de Mathématiques NUMERATION CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques NUMERATION CE2.pdf

Exemple leçon numération.jpg

 

La partie Calculs et Techniques opératoires :

Mes leçons de Mathématiques CALCULS et TECHNIQUES OPERATOIRES CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques CALCULS et TECHNIQUES OPERATOIRES CE2.pdf

 

La partie Géométrie :

Mes leçons de Mathématiques GEOMETRIE CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques GEOMETRIE CE2.pdf

 

La partie Grandeurs & Mesures :

Mes leçons de Mathématiques GRANDEURS ET MESURES CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques GRANDEURS ET MESURES CE2.pdf

Exemple leçon CTO.jpg


La partie Calcul mental :

Mes leçons de Mathématiques CALCUL MENTAL CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques CALCUL MENTAL CE2.pdf

 

La partie Résolution de problèmes et Organisation de gestion de données :

Mes leçons de Mathématiques RESOLUTION DE PROBLEMES ET ORGANISATION DE GESTION DE DONNEES CE1.pdf

Mes leçons de Mathématiques RESOLUTION DE PROBLEMES ET ORGANISATION DE GESTION DE DONNEES CE2.pdf

Exemple leçon résolution pb.jpg

A NOTER : toutes les leçons sont prêtes à imprimer en format 4 par page.

 

28/08/2013

Une mine d'or à aller voir au plus vite !!!

 

Comme vous j'imagine, j'ai pas mal travailler pour préparer ma rentrée...

Ce qui m'a pris aussi beaucoup de temps, c'est de surfer sur les blogs des collègues ou sites de circo, me laissant dériver là ou mes différentes recherches me menaient...

Et là, je suis tombée sur THE blog avec tout clé en main pour toute une année scolaire !  Incroyable...

 

Tout y est... et pour toute l'école primaire (maternelle+ élémentaire)...

 

Je n'ai pas encore eu le temps d'en faire le tour tellement c'est complet...

 

Bref, plus la peine de fureter à droite et à gauche. Mettez ce site dans vos signets et dites au revoir à tous les autres blogs d'école... (Bon, vous passerez quand même me faire un petit coucou de temps en temps, hein ???)

 

Allez, je vous laisse regarder... que vous ne continuiez pas à travailler pour rien... C'est ICI !

 


10:00 Publié dans Divers | Lien permanent

19/08/2013

Commencer la journée par de la relaxation

Il y a quelques temps lors de mes pérégrinations sur le net, j'étais tombée sur le site d'une rééducatrice en écriture.

Ici : http://www.reeducation-ecriture.com/reeducation_en_ecriture/Do...

Elle y  explique sa recherche pour tenter d'apaiser ses patients en début de séance : "Nombreux sont les enfants qui viennent au cabinet et que j’appelle «mes piles électriques» ! Ils sont sur les nerfs (ou a bout de nerfs ?), angoissés, stressés... ou hyperactifs (sans traitement ritaline). Pour eux, j’ai cherché et trouvé quelques minutes de calme. «Calme et attentif comme une grenouille», dégoté sur le net est maintenant quasi-systématique au début de chaque séance : assis en tailleur ou sur une chaise, l’enfant, le parent et moi même prenons 4 minutes pour respirer et écouter notre corps. Quatre minutes de calme et de sérénité qui me permettent d’avoir l’attention de l’enfant pour la totalité de la séance... Quatre minutes qui permettent à l’enfant d’être serein et attentif à mes propos, à mes demandes."


Je suis donc allée voir la vidéo sur Youtube :

 

Cela m'a convaincu de tenter d'intégrer à la rentrée un moment court de relaxation dans mes rituels d'accueil.

J'ai donc commandé le livre+CD que je vous conseille vivement : on  y trouve des exercices à faire au quotidien pour apprendre à regarder, écouter, découvrir ses émotions...

 

01/08/2013

Un cloud... une bonne idée pour les instits !

Après un peu plus d'un an d'utilisation, je remets cet article en avant.


Si vous n'avez pas encore fait le pas vers "le Cloud", c'est le moment !!!


     Personnellement, j'en suis très très satisfaite et j'ai fait des émules autour de moi : collègues et stagiaires ont crée leur compte car en me voyant sans sourciller accéder de l'école, de l'IUFM, de l'inspection ou de n'importe où accéder à mes documents se trouvant sur mon PC à la maison ou bien sur mon PC de direction, j'ai fait des envieux ;)

 

     N'hésitez plus, lancez-vous ;)

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Une fois n'est pas coutume, un peu de pub...


Cela fait quelques mois que mon mari me parle de Cloud, de synchronisation ou de Dropbox puis dernièrement, je suis tombée sur une conversation de collègues sur le forum des enseignants du primaire qui vantaient Sugarsync (concurrent de Dropbox plus connu)...

Après avoir fureté sur le net à la recherche de renseignements, de comparatifs, je me suis (enfin, dirait mon mari) lancée !!!

Alors de quoi s'agit-il ??

Il s'agit de sauvegarder sur le net des fichiers (jusqu'à 5 Go, voir plus sur Sugarsync) qui seront automatiquement synchronisés et que vous pourrez ainsi retrouver de n'importe quel ordi connecté au net ou même de votre téléphone. On peut d'ailleurs aussi synchroniser des dossiers sur plusieurs ordis, si comme moi, vous avez un netbook en plus ou un autre ordi sur lequel vous travaillez...

 Explications trouvées sur wikipédia de ce qu'est la synchronisation : La synchronisation de fichiers (ou de répertoires) est le processus permettant de faire correspondre les contenus de deux (ou plus) emplacements de stockage.Lorsqu'un utilisateur ajoute, modifie, ou supprime un fichier à l'endroit A, le processus de synchronisation entre A et B ajoutera, modifiera, ou supprimera le même fichier à l'endroit B.

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